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温家宝总理已经清楚地表明，在大陆开展中长期教育改革计划是政府的首要任务之一。他正确地指出，只有中国公民受到一流教育，中国才能成为一流国家。实现这样的目标面临诸多挑战，首先是全球经济动荡，还有城市富裕阶层和农村贫困阶层之间的发展失衡。但是，从本质上说，这样的话说到了点子上，今后12年的工作目标也得以确立。 在一个像中国这样人口众多、复杂多样的国家，这说来容易做来淮。温家宝很清楚这一点，也尽力以更加具体的内容充实自己的远见，指出这个计划要取得成功必须回答的8大问题。他正确地认为，在中国当前的发展阶段，教育与工业化和城市化密不可分，这两种趋势将塑造中国今后几十年的转型。 温总理大力强调义务基础教育，即所有儿童，无论出身或居往地，必须上学。全国各地的中小学教育质量必须相同。过去的计划一直把重点放在大学上，但现在还必须强调职业培训。高等教育的标准和价值必须提高。必须开发新的教育模式，鼓励学生学习。政府应当为教育机构确定资金方向和结构，但具体管理应由各所学校的校长负责。要尽一切可能吸引最优秀的人才当老师。最后，必须投资于教育部门，相应资源必须得到明智的分配和高效的使用。 这些愿望不容置疑，应当成为每个政府的目标。但是，必须记住，没有哪个国家能声你拥有完美的教育体系。有些国家显然比其他国家做得好，教育改革者应当从这些国家身上寻找启迪。相关的议事日程应该由资金来推动。很多国家拿出国内生产总值（GDP）的4％至6％用于教育。大陆自1995年后开始实施一项法律，规定教育部门必须得到GDP的4％，但预算从没达到这个要求。2007年，这个数字仅为3.3％。这种情况必须改变。必须找到办法确保专门用于教育的资金不会被抽调到其他领域。 对职业教育的态度必须改变。高校仍然被看作学习的顶峰和终点。但是，中国的工业发展和城市发展需要大批受到技术培训的工人，未必是大学毕业生。还需要解决的是户口引起的深刻问题。正因为如此，城市农民工的子女无法享受义务教育。也正因为如此，来自农村地区的大学生毕业后不愿意回到家乡。改革应当围绕全国范围的办学计划。这将确保各个地区，无论多么偏远，都配备设施良好的中小学。 发展教育无疑是中国前进的方向。但是，如果改革要保证成效，最高层面的思维模式必须发生显著改变。（原题：实现教育目标需要新思维） |
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